 |
|
 |
Na konci října ulice polských měst ovládly největší demonstrace v postsocialistické historii země. Tématem, které vyburcovalo víc než sto tisíc lidí k protestům, bylo rozhodnutí ústavního soudu o protiústavnosti potratů. Tento krok je jen jedním z řady těch, které vedou k stále většímu omezování reprodukčních a sexuálních práv polských občanek a občanů. Před rokem kupříkladu polský Sejm projednával novelu zákona, podle které se sexuální výchova na školách stává trestným činem. Vládní strana PiS položila rovnítko mezi sexuální výchovu a pedofilii. Přitom je to právě kvalitní a otevřená sexuální výchova, která je nejúčinnějším receptem jak na snižování potratovosti, tak jako prevence sexuálního zneužívání dětí.

[ 30.11.2020, Lucie Jarkovská, socioložka působící na Pedf MU v Institutu výzkumu inkluzivního vzdělávání, lektorka genderově citlivé pedagogiky pro vyučující, členka uskupení Duo docentky, které formou stand-upu popularizuje otázky genderu a sexuality ]
V souvislosti s velkými historickými výročími občas médii proběhne zpráva, jak mladí lidé neznají vlastní historii, jak neví, co se stalo 17. listopadu, co v roce 1918. Tyto pouliční ankety bývají doplněné kritikou výuky dějepisu na školách. Rozšiřuje se však skupina osvícených vyučujících dějepisu, která mění zažitý způsob výuky a přiklání se k badatelskému způsobu představování historie.

[ 30.11.2020, Johana Jonáková, Gender Studies, o.p.s. ]
Přestože je nedostatek dívek v technických oborech často vykládán jako důsledek biologicky odlišných kognitivních schopností a zájmů chlapců a dívek, z výzkumů jasně vyplývá, že tomu tak není.

[ 30.11.2020, Markéta Štěpánová, Gender Studies, o.p.s ]
Tématem aktuálního čísla zpravodaje Rovné příležitosti v souvislostech je gender ve vzdělávání, téma široké a komplexní, které se dá nahlížet z mnoha různých směrů. Genderové stereotypy a nerovnosti se objevují jak v realizaci výchovy a vzdělávání, tak ale i v obsazích vyučovacích materiálů. V zrcadle dvou vln koronavirové epidemie pak snad ještě výrazněji než dříve vystupuje genderovanost samotné učitelské profese.

[ 30.11.2020, Lucie Königsmarková, Gender Studies, o.p.s ]
Oproti svému kolegovi, Josefu Vošmikovi, se domnívám, že prostředí vysokých škol stále není otevřenější k řešení tématu sexuálního obtěžování, především se obávám, že není připraveno ani ke krokům, které k řešení, z mého pohledu a zkušenosti, mohou fakticky vést.

[ 30.11.2020, Klára Čmolíková Cozlová, Gender Studies o.p.s. ]
[ 30.11.2020, Klára Čmolíková Cozlová, Gender Studies o.p.s. ]
Školy jsou uzavřené. Děti jsou opět doma, výuka probíhá distančně. Vedeme debaty o tom, kolik hodin denně online je pro děti zvládnutelné, diskutujeme, nakolik rozdílné podmínky dětí v rodině rozevírají nůžky, jak daleko jsme od ideálu rovnosti šancí a podmínek ke vzdělávání. Tato doba si žádá něco roztomilého.

[ 30.11.2020, Markéta Štěpánová, Gender Studies, o.p.s ]
Přinášíme čtenářské tipy pro děti i teenagery a teenagerky, které nezúží jejich pohled na svět na modrou, nebo růžovou, na tituly pro kluky, nebo pro holky. Barev je na světě mnohem víc, není třeba si žádnou z nich zakázat. Feministické smýšlení po přečtení nezaručujeme, ale širší rozhled slíbit určitě můžeme. Knihy vybírá a celou rubriku připravuje Kateřina Čopjaková, literární a komiksová kritička týdeníku Respekt a Radia Wave.

[ 30.11.2020, Kateřina Čopjaková, literární a komiksová kritička týdeníku Respekt a Rádia Wave ]
Celoživotní vzdělávání bývá často skloňovanou výzvou. Přesto vzdělávání dospělých, andragogika, nepatří mezi to hlavní, co se nám s tématem učení pojí. Ale i naše zkušenosti z Gender Studies ukazují, že vzdělávat se – zvláště v oblasti genderové rovnosti – je nezbytné v každém věku.

[ 30.11.2020, Klára Čmolíková Cozlová, Gender Studies o.p.s. ]
Nina Fárová se jako socioložka a postdoktorandka v NKC – gender a věda na Sociologickém ústavu Akademie věd ČR podílí na několika výzkumných projektech zaměřených na vědu a výzkum. Absolvovala doktorské studium antropologie na Západočeské univerzitě v Plzni. Je členkou Pracovní skupiny muži a rovnost žen a mužů (ÚV ČR), členkou Genderové expertní komory ČR a hodnotitelkou Národního akreditačního úřadu pro vysoké školství. V rozhovoru jsme se zaměřili na téma maskulinity a mužů ve vzdělávání, kterému se věnuje ve svém výzkumu.

[ 30.11.2020, Marie Mrvová, Gender Studies, o.p.s. ]
|
|
|
 |